| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
|
Элина
любознательна, настойчива,справедлива.
Логопедия Учитель-логопед Школа
Россия, г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербург
|
|
Публикации (18)
2
#6 класс #Русский язык #ФГОС #Методические разработки #Занятие #Учитель-предметник #Логопед #Школьное образование #УМК Т. А. Ладыженской
Конспект логопедического занятия по коррекции дизорфографии в 6 классе для детей с ОВЗ на тему: «Занимательные глаголы»
Логопедическое занятие предназначено для учащихся 6 класса школы с ОВЗ
2
#3 класс #Русский язык #ФГОС #Методические разработки #Занятие #Учитель начальных классов #Логопед #Школьное образование
Занятие в 3 классе на тему: «Словоизменение имен прилагательных. Согласование прилагательных с именами существительными в роде»
Логопедическое занятие адресовано для обучающихся с ОВЗ 3х классов с логопедическим заключением: нарушение письма, обусловленное НОНР, дисграфия на почве несформированности языкового анализа и синтеза с элементами аграмматической дисграфии.
1
План-конспект логопедического занятия с учащимися 3 класса с ЗПР
Логопедическая тема: Грамматическое оформление предложения и его распространение.
Лексическая тема: Осень.
Цель: Научить детей использовать в различных речевых ситуациях предложения, относящиеся к лексической теме «осень».
8
Конспект логопедического занятия «Дифференциация одушевлённых и неодушевлённых имён существительных»
Логопедическое занятие для учащихся 5 класса школы для детей с ОВЗ.
3
#2 класс #3 класс #ФГОС #Методические разработки #Занятие #Логопед #Школьное образование #УМК другой
Методическая разработка по дифференциации звонких и глухих согласных
Предназначена для учащихся 2-3 классов школ для детей с ОВЗ, имеющих недоразвитие фонематического слуха.
1
#2 класс #3 класс #Методические разработки #Занятие #Психолог #Музыкальный руководитель #Школьное образование
«Дифференциация звуков и букв на письме Т и П» с применением дидактических игр
Цель: Дифференциация звуков и букв Т и П на письме
Задачи:
- Закрепление моторного навыка написания букв т и п с опорой на кинетические ощущения;
- Развивать звукобуквенный анализ и синтез;
- Развивать слоговой анализ и синтез;
- Формировать понятия о смыслоразличительной роли букв п-т;
- Развитие зрительного внимания;
- Воспитать интерес к занятием.
7
#2 класс #3 класс #Методические разработки #Занятие #Психолог #Руководитель физического воспитания #Школьное образование
Викторина «Логопедическая мозаика»
С каждым годом увеличивается число детей с ОВЗ в образовательных учреждениях, в нашей школе группа детей с ОВЗ чрезвычайно неоднородна. Это определяется, прежде всего, тем, что в нее входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
1
Интегрированное занятие по коррекции звукопроизношения по теме «Автоматизация звука “Л” в словах» (коррекция звукопроизношения + ИЗО) в 1 классе
Коррекционно-развивающие:
• коррегировать произношение звука “Л” в словах;
• коррегировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;
• корригировать речевое дыхание;
• корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности);
• развивать внимание, память, логическое мышление.
• коррегировать и развивать личные качества, эмоционально-волевую сферу (навык самоконтроля, усидчивость)
образовательные:
• уточнить и расширить словарный запас по теме “Море ”;
• формировать навык звукового анализа слова.
воспитательные